李红英

【摘要】新的英语课程标准要求英语教师在教学中加强对学生的听说读写能力的训练和培养。但是由于在英语的质量检测中，说的能力很难检测，导致许多教师忽视了对学生说的能力的培养。而这4种语言能力是紧密相连的，忽视说的能力对学生的英语学习会产生很大的负面影响，不利于形成良好的语言能力。因此，一定要同样重视说的能力即口语能力的培养。英语教师在教学中一定要遵循语言学习规律，利用好课堂教学提高学生的口语水平，鼓励学生从课堂到生活大胆使用英语口语来交际。

【关键词】能力培养 英语口语 课堂教学 初中 语言能力

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为一门全世界广泛使用的语言，日益受到人们的高度重视。在我国的基础教学领域当中，由于受到各种考试的繁重压力，为了完成教学任务，老师们更多把教学的重点放在语言本身的知识的传授，重理论知识，轻实践环节，教师讲解多于学生操练。尽管学生花了多年的时间学习英语，但他们中有很多仍然张不开口，无法将学到的英语应用到实际交流中。

对于大部分国内学生来说，英语口语是最难的，如何提高和培养学生的语言交际能力成为了现今广大教师关心的话题，到底初中英语口语怎么提高？这就需要从学生的需求出发，分析影响初中生英语口语提高的基本因素。

一、“恐讲心理”的影响