龙祎

【摘要】随着我国社会发展水平的提高和教育理念的不断更新，相关教育部门对高职公共英语的教学也提出了很高的要求。笔者通过对我国高职英语教学现状和体验式教学模式在高职英语教学中的应用进行分析，对高职公共英语课堂教学提出一些意见和建议。

【关键词】体验式教学 高职英语 应用

由于生源因素的制约，我国高职英语教学中面临着学生综合素质不达标及教育水平普遍偏低的现状。无论是教师还是学生都应该重视高职公共英语教学的重要性，改变传统的英语教学模式，将体验式教学理念应用于高职公共英语教学中，提高高职院校的英语教学水平和质量。目前，我国应试背景下的英语教学存在着教学模式单一、缺乏课堂互动性等问题。英语教师应该转变教学理念，在日常英语教学中重视对学生实践能力和应用能力的培养，提高我国英语教学水平。

一、高职英语教学现状

我国高等职业院校的英语教学不同于传统的高中英语教学，高职院校的学生由于生源质量比较低，学生的英语基础都相对比较薄弱、对知识的接受能力差。我国目前很多高职院校仍然以传统的英语教学模式为主，重视课堂教育，忽视英语教学过程中的实践性和互动性。教师以应试为目的进行教学，教学模式单一陈旧，无法激发学生的学习积极性，导致学生的应试能力和英语应用能力都普遍偏低。

二、体验式教学模式的基本内涵