韩剑

【摘 要】针对高校电子信息类专业学生的培养模式，提出对数字系统类课程的教学方法进行改革，探索一种适合独立学院学生的教学方法，调动学生自主学习的能力，切实提高学生的实践动手能力和创新能力。

【关键词】数字系统 教学改革 赛课结合

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）11C-0150-02

高校把培养应用型人才作为一个人才培养目标，在教学过程中应该以提高学生的实践动手能力为主，大力加强实践教学环节，切实提高学生的实践动手能力，培养学生的创新能力和独立思考问题的能力。对数字系统类课程，包括数字逻辑电路、EDA技术及应用和单片机原理等课程进行改革，主要从教学方法和考核方式两方面改革。

一、教学方法的改革

现有数字系统课程的教学方法是把理论教学和实验实训教学分开单独进行，先学习理论课程，理论课程学习完了再去实验室做实验，最后一学期的理论课程结束了再做实训。这样往往导致学生做实验时理论知识忘记了，并且一般的实验课程学时都比较少，学生们没有得到足够的时间设计，理论课时都比较多，而学生单独学习理论知识又觉得非常抽象难懂，理论和实验就会脱节。数字系统的教学如果是教师课堂演示，学生以听为主，很难让学生真正认识可编程逻辑器件，也难以学会各种数子电路的设计。而且，传统数字系统的实验箱很大且笨重，各种芯片、显示电路、驱动电路和电源……