朱洪军

【摘 要】语文阅读教学不管方法如何变换，都应当注重实效，应当以实现学生的发展为目标，坚持以学生为主体，充分调动学生学习的主动性、积极性，促使学生积极思维，提升学生的语文综合素养。作为教师，应时刻学习新课程的理念，并渗透到平时的教学当中，从课前，课堂上，课后三方面同时入手，课内课外双管齐下，提高语文阅读教学的有效性。

【关键词】语文；阅读；教学；有效性

最近几年来，随着我国社会经济的不断发展，社会的各个方面的改革不断地推进深入，教育教学的改革也不例外。在教育教学改革背景下的新课程改革中，我国的语文教学改革取得了不错的成绩，但是我们也不能忽视的是，问题依然存在的。那么如何形成一套非常完整周密的体系，切实提高语文阅读教学，现在已经成为许多语文教育工作者非常关注的问题。

一、初中语文阅读教学现状分析

（一）语文阅读教学的目标偏离

长期以来，我国语文教学理论中缺乏对教学目标的定位，新课改开始后，我国明确提出了语文教学的目标，归纳而言，初中语文教学的目标为，以培养和锻炼学生的听说读写能力为核心，在有意识的积累、感悟知识的过程中，不断提高自己的欣赏品味、审美情趣和道德情操。教学目标在教学中的作用至关重要。我国课程专家崔允漷教授认为，教学目标既是教学的出发点，也是教学的归宿，是整个教学过程的“航标灯”。在实际的教学实践过程中，由于应试教育的影响等原因，教育工作者对教学目标的认识非常模糊，或者即使能清醒地认识语文教学的目标，也很难具体按部就班地实施。……