杜淑玲

【摘要】教学与网络结合是新时代教育发展的必然，网络教学给语文课堂带来很多新鲜的东西，但是同时也带来了一些弊端。文章以《司马迁发愤写〈史记〉》为例，阐释了网络课堂构建的益处和弊端，以期提醒语文教师灵活看待处理网络教学的问题。

【关键词】小学语文；网络教学；课堂构建；双刃剑

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

信息技术应用到教育教学中以来，给我们的课堂教学带来了极大的变化，我们能把所有视听盛宴都集中到这里。现在的课堂不仅应用投影仪以及电子白板技术，还应用具有实效性的网络教学，这种学习方式让学生学习自主性加强，合作与共享成为可能，学习效果更好。但凡事都有利弊，我们在感受它的便捷和高效的同时，还要理智地认识到它的弊端，从而在教学中能尽量避免，实现网络教学效果的最大化。

一、网络课堂构建的益处

（一）方式新颖，激发学习的积极性

网络课堂由于运用了人机对话的学习方式，学生的学习方式和原来的一人一桌的反差较大，所以学生面对着新鲜事物非常兴奋，网络教学大大激发了学生的学习积极性。不论从查找资料，还是完成预习与课堂作业、质疑、展示，学生参与活动的积极性非常高。

如学习《司马迁发愤写〈史记〉》一课，课前预习、查找司马迁的文学常识材料、司马迁写作《史记》的写作背景等都可以在网络中动手查到，学生的学习不再像以前，教师投影大家了解一下而提不起精神，因为自己亲自动手而兴致勃勃，他们进行各项活动时是充满热情、满怀信心的。……