陈玉馨

【摘要】我国文言文独特的艺术，巧妙的语言结构毋庸置疑是我国语言文明的瑰宝。因此，在教学中也应该格外注重文言文教学的方法与策略，以此达到良好的教学效果。鉴于此，笔者通过学习研究，对文言文教学中存在的问题做了一定的探讨，并针对这样的现状提出了相应的改进策略。

【关键词】高中语文；文言文；教学现状；改进策略

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

文言文是我国语言的精髓所在，千百年来我国文字的运用无不出自其中，因为其不仅包含了许多意味深长的典故，并且也有千载难得的名句，还是一种独一无二的艺术形式。因此做好文言文教学工作，不仅是以培养学生语言素养为目标，与此同时也有助于学生对我国的历史进程有一定的了解。但是目前由于我国功利化的教学理念根深蒂固，因此在文言文教学中也无可规避地落入了急功近利的窠臼。为了有效地解决此问题，促使文言文教学回到科学合理的教学道路，笔者对我国文言文教学存在的问题做了大量的研究，进而提出了一些值得参考的改进策略。

一、高中文言文教学中存在的问题

（一）重背诵轻实践

在应试教育的统治下，素质教育长年来都将默写作为文言文教学质量的考核标准，在文言文教学中教师往往只是将诗词的背诵作为教学任务的根本目标。但是要知道，文言文也是艺术的一种形式，它必然也是源于生活而并非凭空而来，所以文言文教学的终极目标断然不应该是生硬的背诵，而是应该引导学生积极地将所学知识运用到实际的表达中，这样才可以有效地培养起学生必需的文学素养。……