钱鹏

【摘要】阅读教学是让学生吸收、理解；作文教学是让学生表达运用，语言的吸收和表达、理解和运用是相互作用的。本文探索了语文读写结合教学法。

【关键词】阅读；作文；语文教学

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

叶圣陶先生曾指出：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐是否完全合法度，显然与吸收有密切的关系。”古代也有“读书破万卷，下笔如有神”“劳于读书，逸于作文”等说法。这些话都说出了读与写的紧密联系。

一、读写结合的含义

“读写结合”是语文教学的原则之一，是指在课堂教学中执行以读悟写、以读促写的教学思想，借助课文这个范本，有所侧重地渗透写作知识，传授写作方法，让学生实现“从读到写、从学到用”的能力生成的一种教学策略。读写结合写作教学模式是建立在“读”与“写”两种学习情境的相互沟通、良性迁移的基础上的。它要求读与写必须有其相对应的共同要素。

二、具体方法

（一）关于阅读教学

学校首先对语文课时安排做了重大调整：从每周6课时的语文课中拿出1-2节课（根据文理科，理科一节，文科两节）专门用于课外阅读，其余5-6节精讲课文。阅读课以学生自读为主，语文教师跟班进行必要的指导，每隔一段时间利用一节课举办一次读书交流会，让同学畅谈阅读的感受，老师也对学生读书摘抄和写读书笔记做一些指导。

教改之后每周讲解课文的课比周边兄弟学校的课少，如何保证语文基础知识的掌握和课堂教学效果的提高对老师也是一个挑战。……