王西杰

摘 要：自主学习是顺应教学规律和时代发展的一种学习模式，在小学数学课堂教学中，开展“自主学习”教学模式，打破教师主宰课堂的传统教学局面，发挥学生的主观能动性，有利于培养学生的创新思维、自主学习意识，提高学生的学习能力、逻辑能力，激发学生学习潜能，促进学生综合能力的提高。小学教育是小学生的启蒙教育，小学数学是小学生数学学习的初始阶段。因此，在小学数学中开展“自主学习”教学模式有着不容忽视的重要作用。主要分析了小学数学课堂教学中，如何实行“自主学习”的教学模式，激发学生数学学习的兴趣。

关键词：教学情境；自主学习；小组合作

一、创设教学情境，激发学生自主学习的欲望

在小学数学课堂教学活动中，教师要摒弃传统的说教式、机械式的教学模式，调动学生的好奇心理，激发学生学习数学的兴趣，向学生展示出数学学科的内在魅力，创设形象生动的教学情境，进而激起学生“自主学习”的欲望和热情。比如说，对于“多边形的面积”的课程学习，教师借助于硬纸板，引入剪子板的活动，让学生自行剪出平行四边形、三角形和梯形等几何图形。这时候，教师再有意识地引导学生进行思考学习，如：“同学们，你们知道你们所剪下来的图形用了多少硬纸板吗？我们应采用什么样的方法计算出来了？”在同学短暂思考过后，让同学们畅所欲言，各抒己见。有的同学说，应当用尺子量出图形的边长；……