李小林　段天宏

摘要：本文对AutoCAD课程教学的整个过程进行了分析设计。通过结合工业工程专业知识应用情景设计案例，在案例教学法、建构主义教学法的基础上将各知识点、操作技能融入其中，提高学生对新知识的同化能力。在教学过程中，注重知识点的全面讲解以及情景案例对知识点的串连作用，以提高学生对知识点的记忆和综合应用能力，同时通过分组教学有效地提高了教学效率。

关键词：计算机辅助设计；案例法教学；AutoCAD；工业工程

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）14-0156-02

一、引言

计算机辅助设计技术越来越深入地影响到每个社会生产制造领域，在建筑业、制造业、煤矿生产企业等各领域中发挥着越来越重要的作用。其中由AutoDesk公司开发的AutoCAD软件由于其强大的绘图功能以及应用的广泛性，而在各高校得到了普遍的推广学习。我校在矿业学院、安全学院、机电学院等的相关专业均开设AutoCAD软件的教学课程，在提高学生的实践动手能力，计算机应用水平，更好地将个人技能与社会需求相结合等方面发挥了重要的作用。我院的工业工程专业在学生培养上注重提高学生的创新能力和实践能力，注重理论与实践相结合的综合能力培养。由于各类生产企业对人员的计算机辅助设计能力要求日益普遍，AutoCAD已经成为个人工作中必需的基础技能，因此，从专业培养的角度而言，加强对AutoCAD教学方法的研究，提高学生在计算机辅助设计方面的综合能力也就变得愈加重要。……