许珂敬　杨新春

摘要：对于应用技术型大学，工程技术类课程是理论联系实际的落脚点，是就业能力的落脚点。工程技术类课程的教学质量决定着学生的专业能力，决定着学生的就业能力。如何教好和学好工程技术类课程至关重要。努力提高教师自身的综合素质和实践能力，坚持科研与教学并重，科研与教学相长，学习和教学并重的理念，努力改变“枯燥无味”的工程技术类课程，使得教与学取得良好的效果。

关键词：工程技术；课程；研究式；教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）14-0164-02

目前，相当一部分综合性大学会转型为应用技术型大学，承接职业教育本科层次的培养任务。原因是长期以来我国高等教育的结构不合理，定位不准确，所培养的人才不能适应社会经济发展的需要。一方面企业招不到能用的人才，另一方面大量的高校毕业生就不了业。这一矛盾已严重影响到了社会稳定和经济的发展。为此，国务院做出了《国务院关于加快现代职业教育的决定》，以服务为宗旨，以就业为导向将成为大部分高校的办学指导思想，提高学生的就业能力。就专业能力方面，工程技术类课程的教学起着十分重要的作用。笔者长期从事工程技术类课程的教学，深感教学中存在诸多不足，造成目前毕业生专业能力普遍不强。就如何讲好工程技术类课程，与同行做一探讨。

一、工程技术类课程的特点和作用

所谓工程技术类课程是指在各工程或工科专业课程体系中直接面向专业的专业基础课或专业课程。……