钱凤兰

摘 要：初中信息技术教学中，应运用生活中的成果，激发学生的学习兴趣；选取生活化的素材，丰富课堂教学内容；借助生活化的内容，帮助学生学以致用；开展生活化的活动，拓展课堂教学的空间；采用生活化的评价，树立学生的学习信心，探讨以生活化模式增强初中信息技术教学成效的措施，为实现教学相长提供参考。

关键词：初中信息技术 生活化模式 教学探讨

初中信息技术课程内容的理论性和实践性较强，如果教师在课堂教学中仍然采用传统的“灌输式”教学模式，既限制了学生的创造性和想象力，又不利于学生对信息技术知识的理解与掌握，从而影响课堂教学的成效。因此，初中信息技术教师要采用生活化的教学模式，把信息技术知识和学生的实际生活联系起来，在提高课堂教学质量和效率的同时，促进学生的全面发展。

一、运用生活中的成果，激发学生的学习兴趣

随着社会经济的快速发展，信息技术已经与人们的工作、学习和生活息息相关，在潜移默化中改变着人们的生活理念和行为方式。但在初中信息技术教学中，很多学生对其应用与发展趋势了解得仍很有限，这对信息技术教学产生了不良的影响。因此，教师要在信息技术课堂教学中运用生活中的成果，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性与主动性。

例如，教师可以在课堂教学中向学生展示信息技术在高科技中的应用成果，加深学生对信息技术重要性的认识，如神舟飞船的控制系统和运行原理，信息技术在火星探险计划中的应用等，通过介绍和讲解使学生了解信息技术是开展科学研究的前提和基础。……