何振宗

【关键词】 课堂教学;教学模式;激发兴趣;创设情景;课堂评价

【中图分类号】 G424.21 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）21—0060—01

课堂教学既是一种科学活动，又是一种艺术活动。在现实生活中，那些把一堂课上好的老师，他们的成功必有以正确的教育理念为支撑，加上不断钻研，不断琢磨精神，还应具有及时捕捉课堂上因人因事因时而变的细节，并灵活运用各种教学方法，巧妙地运用自己的教学智慧，让课堂精彩纷呈。那么，如何提高四十五分钟的课堂效率呢？下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、以激发学生兴趣为基点

“兴趣是最好的老师。”学习兴趣不是先天就有的，因此，教师可在每节课前举行英语歌曲联唱，用富于感染力的音乐激发兴趣，让学生以饱满的愉快的情绪进入学习英语的状态;可以用图片、优美的体态语、简笔画、照片、多媒体课件进行直观教学活动;可以选用学生们熟悉的内容或游戏等方法，使学生的兴趣点达到高潮。教师应对学生在游戏中的出色表现给予高度评价，充分肯定他们的聪明才智，分享他们在游戏中所获得的乐趣。教师把握好了兴趣这个支点，就能通过课堂教学这根杠杆，成功地托起自己教学效率的提高。

二、以学生主体为中心

作为一名教师应深深地懂得，学生是学习的主体，是学习的主人。把学生置于恰当的位置，可以充分调动学生的学习积极性，提高教学效率。首先，教师应根据教学目标和学生的特点选择教材和教具，设计好教学过程。……