郭剑

【关键词】 音乐教学;文明礼仪教育;践行;方法

【中图分类号】 G623.71 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）21—0042—01

音乐自古就与礼仪关系密切，《礼记·乐记》中说：“乐由天作，礼以地制。”礼乐结合就是天地万物秩序的体现。《子夏论乐》中也说“德音之谓乐”。可见，古人早已认识到音乐教育与礼仪教育的相辅相成作用。那么，如何结合学校音乐教学活动开展文明礼仪教育呢？笔者认为可以从以下渠道进行。

一、在音乐教学常规中贯穿礼仪教育

1. 课前准备与课中规范。在课前，教师可要求学生备好学具，做到快、静、齐。在上课时，要求学生认真听讲、积极思考，有回答和提出问题的习惯;还要要求学生知道并注意时刻保持良好的坐姿以及朗读歌词的姿势、演唱歌曲的姿势、演奏课堂乐器的姿势（如乐器怎么拿？怎么演奏？怎么放？等。）再有，就是上下课的问好和互致再见。笔者认为这两个环节一定不能省略。课前问好环节能有效起到凝聚学生注意力，把控课堂教学节奏的作用，而课后的互致再见是对本节课完整的诠释。这两个环节不但能体现师生之间最基本的真诚、最起码的尊重，而且还能体现教师最天然的职业信仰和专业信念。

2. 突出音乐学科的特点。音乐课的常规训练和其他学科相比，既有共性，也有不同之处。不同点在于音乐课既要对学生进行站、立、坐及排队、进出教室的训练，又要把这些训练放在音乐中进行，让学生在浓浓的音乐氛围中轻松愉快地完成各项练习。如起立、坐下可以通过琶音音节和音阶下行的方式进行，师生问好和互致再见可以以简短的歌曲形式进行。……