姚红梅

摘 要：语文阅读教学，除了教给学生必要的阅读方法——达到会阅读之外，还要让学生喜欢上阅读，即感受阅读带来的乐趣。让不同层次的学生在阅读实践过程中获得自信心，取得成就感。

关键词：阅读教学;喜欢阅读;自信心;成就感

语文阅读教学，除了教给学生必要的阅读方法——达到会阅读之外，还要让学生喜欢上阅读，即感受阅读带来的乐趣。那么，在平时的阅读教学中，如何培养学生的自信心和成就感呢？我简单地从以下几方面加以阐述。

一、让学生自由轻松地走进文本，获取文本信息，取得成就感

“无功利性”的阅读能使学生轻松走进文本，融入语言文字的情境之中。在阅读活动中，教师切忌在学生阅读文本之前，为学生设置一连串的问题，诸如“请同学们一边阅读一边画出文中不熟悉的生字词，标出自然段，结合上下文理解词语的意思，概括文章的内容……”。让学生带着这诸多附加问题去阅读文本，很容易让学生感觉到阅读很累，稀释了他们的“阅读期待”，让学生对阅读“望而生畏”，失去了阅读的兴趣。为此，在学生初读理解课文阶段，教师可以大胆地放手让学生自由去阅读，给学生充足的时间保障，让学生与文本、与作者进行深入“对话”。

为了检查学生对文本的理解情况，在交流反馈阶段，要鼓励学生大胆地交流自己的阅读体会。当然在交流的时候，难免有学生不知道从何谈起，这时教师要及时为学生搭建交流的平台，如“学习课文之后，你从中获取了哪些信息？