田全明

摘 要 随着网络技术的发展，小学语文教学也需要充分利用网络技术和资源。在利用网络技术进行辅助教学时，需坚持以学生为主体，以问题为解决对象，切实发挥好学生的主观能动性，提升小学语文课堂的教学效率。

关键词 小学语文；网络技术；网络资源库

中图分类号：G623.2 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）19-0152-02

1 前言

如何更好地发挥网络技术在小学语文教学中的积极影响，用网络技术辅助小学语文教学发展，已经成为当前语文教学信息化的重要课题。小学语文教师不能够仅仅满足于教材、黑板以及粉笔这样的传统教学方式，而应该充分结合网络上的教学资源，促进小学语文教学的发展，充分发挥小学生在学习过程中的主观能动性。

2 小学语文教学中网络技术的基本辅助途径

网络技术对于小学语文的辅助，首先是激发小学生学习语文知识的兴趣。在传统小学语文教学中，教师主要是单方面向小学生传输语文知识，这些知识的传输往往是通过小学语文教师的口头语言讲解等方式。这种方式相对而言比较抽象与枯燥，小学生容易丧失对于小学语文学习的兴趣。而实际上，网络技术的辅助能够让小学语文教学更加有趣[1]。比如网络播放一些适合小学生观看的教学视频，这些视频教育性和趣味性得以兼具，能够让小学生带着兴趣学习小学语文知识，也在很大程度上使小学语文课堂教学事半功倍。

其次，网络技术也很大程度上拓宽了小学语文的教学方式，并且拓展了小学生的知识视野。……