潘娜

摘 要 古诗词由于运用古汉语、浓缩程度高、跳跃性大等，对小学生的理解能力具有很大的挑战性。将多媒体引入小学古诗词教学中，将抽象的、浓缩的知识进行直观展现，有利于小学生理解古诗词、学习古诗词。

关键词 小学语文；古诗词；多媒体

中图分类号：G623.2 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）19-0149-02

1 多媒体可以降低小学生学习古诗词的难度

古诗词的语言精练、浓缩度高、意境深远、寓意丰富、语言跳跃性高、节奏强，对于小学生来说理解存在困难。此外，古诗词叙写的内容距离现在时间久远，再加上小学生思维能力发展程度低，抽象思维能力弱，对古诗词创作的背景缺乏认知，难以理解古诗词中所叙写的情与义，古诗词学习因此被冠为小学语文学习的头号困难。通过几年的教学实践，笔者在古诗词教学中发现激发学生学习古诗词的兴趣、加大知识宽度、发展想象思维，对于小学语文古诗词学习大有裨益。多媒体以其画面直观、知识容量大等特点，成为小学生学习古诗词的主要媒介工具。

2 多媒体可以极大地激发小学生学习古诗词的兴趣

兴趣是学习的最大动力，这句话对于小学生尤其适用。小学阶段，学生思维虽然向着抽象思维发展，但是更多地停留在具象思维阶段；知识记忆虽然是有意识行为，但是更多地是机械记忆。对于小学生来说，古诗词用短短的几十个字就展现了众多的意境、美感等内容，知识比较抽象，学生难以理解，对古诗词的学习停留在机械记忆，虽然记得比较快，但是忘得也十分快。……