《电视技术》课程改革实践

文/欧阳志红

摘要：《电视技术》课程是应用电子专业的核心专业课，它结合了《电子技术》、《高频线路》、《电子测量》、《电子工艺学》等课程的知识，随着电子技术的飞速发展，电视的新概念、新技术、新工艺层出不穷，这对该课程的教学提出了更高的要求。本文旨在探讨如何运用现代化教学手段实现《电视技术》的课程改革。

关键词：电视技术;教学改革;世界大学城

作者简介：欧阳志红(1969-)，男，湖南化工职业技术学院任教,研究方向：电气自动化和机电一体化。

中图分类号:G642

文献标志码：A

文章编号：2095-9214(2015)09-0115-01

近年来，电子技术、通迅技术、计算机技术和互联网技术发展迅猛，新概念、新技术、新产品、新工艺层出不穷。电视技术的发展也不例外，从最初的真空管到平面电视、纯平电视、背投影电视、等离子电视、液晶电视和LED电视等。尤其是互联网的发展及液晶电视的普及，加快了大屏幕液晶电视、多功能电视、网络电视机、LED平板电视机的发展。电视技术已进入一个崭新的时代，作为无法替代的信息终端，电视系统将在各个方面扮演越来越重要的角色。

《电视技术》课程是高职应用电子专业的核心专业课，是一门理论性和实践性很强的课程。它对培养应用电子专业学生的电子技术综合运用能力，有着举足轻重的作用。正是基于此，本课程现有的教学模式，已越来越不适应电视技术的发展。本人在多年电视技术教学的基础上，秉承“以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合之路”的职教新理念，对本课程的教学进行改革，旨在调动学生的学习兴趣，加强学生的实践操作技能，从而提高其在未来职场中的竞争力。……