石玺

我国从2001年开始在全国范围内逐步开展小学英语的政策贯彻和实施，从城市到农村的小学均开设了英语课程。但调查发现，现在小学英语教学的质量参差不齐，小学英语与初中英语教学存在着严重的衔接问题。中学教师们经常抱怨：小学英语教师没使学生养成良好的学习英语的习惯，学生书写不规范、发音不准确，对英语没有兴趣，还不如小学不学英语，等到了初中从零教起；而小学英语教师又会责怪中学英语教师没有顾及学生的年龄特点，一味强调英语知识的传授而使学生失去了学习的兴趣。那么，英语教师应该如何帮助七年级学生尽快适应中学英语学习，确保小学英语教学向初中教学平稳过渡呢？

一、教师的教学

1.根据学生起点的不同进行分级分班教学

教学起点要根据应届学生小学阶段英语水平来制定，应是大部分学生能够达到的。不能定得太低，否则激发不起学生的学习热情，也不能盲目拔高。应该根据学生小学英语的水平分班分级教学，不同班级采用不同的教学起点和教学容量。

2.采取适当的课堂教学模式

小学英语的教学模式基本贯彻了以学生为主体，以主体为线索，以活动为中心的教学模式。每一堂课都有一个操练的主题，围绕这一主题，学生开展各种形式的操练活动。课堂气氛活跃，能够充分调动学生的学习兴趣和积极性。进入初中后，由于升学考试的压力，教师更注重应试。课堂上教师讲得多，学生主动发言的少；……