赵春艳

一、对学生进行积极的心理暗示

一篇文章使我印象颇深：一天孩子突然昂起小脸问妈妈：“妈妈，我是不是很笨啊？”妈妈一愣：“没有啊，你很聪明，是谁这样说你的？”“是你啊！你的表情告诉我的。”这时妈妈才想起来，前几天有一道数学题，孩子在学校没有听懂，回家后妈妈讲了一遍还是不懂，于是妈妈皱起眉头，闭上眼睛，长出一口气。这个无意的动作深深伤害了孩子的心灵，给他一个感觉那就是妈妈嫌他笨。这个故事的小主人公把自己的困惑告诉了妈妈，使问题得到圆满解决。但是如果一个孩子把这藏在心灵深处呢？所以我们在教学中一定要注意给学生最积极的心理暗示。

1.暗示学生相信自己是最棒的

教师可以通过许多方式表达出自己对学生的肯定，讲课时肯定的眼神，可亲的笑容，有力的手势，甚至平时经常对某个学生提问都是向学生传递信息的有效途径。

2.引导学生保持积极的心态

暗示对人的情绪有很大影响：积极的暗示能稳定情绪，使情绪朝积极的方向发展；消极的暗示能恶化情绪，使情绪朝消极的方向发展。古今中外，这样的故事有很多。在国外有心理学家做过这样一个实验，把一个班的学生随机地一分为二并进行了一个心理测验，然后告诉其中一个测试组说：“我们进行的是一个智力测验，结果表明你们组的成绩比另一组好得多。”而对另一组什么也没有说。经过一个学期，心理学家对两组学生的学业成绩又进行测试，发现被告知那一组的成绩明显高于未被告知的那一组。……