曹丽娅

摘 要：“轻负高质”，是我们教师永恒的话题，也是我们教育工作者永恒的追求。本文从“三个关注”即关注备课、上课、教后反思三个角度出发，探讨如何构建思想品德“轻负高质”的课堂。

关键词：三个关注；思想品德；轻负高质

什么是“轻负高质”？所谓“轻负”，是指要减轻学生生理和心理上的负担；而“高质”则是指教师在课堂教学中遵循教学活动的客观规律，根据教学内容选择恰当的教学方式，以尽可能少的时间、精力和物力的投入，来达成教学目标和满足学生发展的需要，并最终增强教学效果、提高学生创新精神和理性思维水平。那么，如何构建“轻负高质”的思品课堂呢？

笔者认为，构建思品“轻负高质”的课堂，需要我们在教学中关注以下三点：即关注备课、上课以及教后反思。那么接下来，笔者将结合自己多年的教学感悟，谈谈思品课如何从“三个关注”出发，构建“轻负高质”课堂。

一、关注备课，这是构建“轻负高质”课堂的前提条件

“凡事预则立，不预则废。”备课是教学过程中一个非常重要的“预”的环节。备好课不仅是教师讲好课的重要前提，是提高教学质量的基本保证，更是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。从学生层面上说，备好一堂课，也是教师与学生互动好一堂课的关键。因此，有没有做到充分备课，是评判一堂课是否是“轻负高质”课堂的前提。那么，我们在备课中应该关注哪些方面呢？

1.加强对《思……