陈显锋

【摘 要】在小学语文阅读教学中，创立多元的教学模式，让教学形式更加丰富多彩，为提高教学质量找到更多的策略。

【关键词】多元;丰富;高效

一、教材简介

《月光曲》是人教版第十册的一篇经典课文，它讲述了传说中的贝多芬谱写《月光曲》的离奇经过，表现了贝多芬卓越的音乐才华和对劳动人民的同情与热爱，同时也表达了作者对贝多芬的敬仰之情。课文丰富的联想内容是教学的重点，领悟贝多芬及兄妹的感情发展变化是教学的难点。本文具有文质优美，语意流畅，情感奔放，联想丰富等特点。

二、学习目标（略）

三、设计理念

笔者曾多次教学本文，常想这样的问题：在无多媒体、无音响设备的传统条件下，如何将本文突出重点，突破难点，上出新意。本设计强化了以下三个理念：

1.根据新课标所指出的：“语文是实践性很强的课程”“学生是学习和发展的主体……倡导自主、合作、探究的学习方式”等众多新理念;

2.为了弥补传统课思维训练的单一性、同一性的线性思维训练缺憾;

3.为了打破传统课以优生为中心的弊端，让合作学习更加彰显“自主”特色，真正将以学生学习为中心的平等对话教学机制落到实处。

四、教学流程

（一）以读促共鸣，“首问权”倒置

本文文质优美，语意流畅，适合各种形式的朗读训练，通过学生自由读，个人示范读，小组竞读，分角色朗读，教师范读等多种朗读训练，已经能勾起学生的情感共鸣了。此时，将“首问权”倒置，让学生静思默想，提出自己的最想了解的问题，谈谈自己的“原生态”体验。