郭晶

【内容摘要】文章主要针对舞蹈教育目前存在的两种现状，即一种以舞蹈专业教育为目的，培养舞蹈专业人才;另一种作为艺术素质教育的一個种类进行探讨，并指出舞蹈学习的目的主要是通过舞蹈教育感受美、欣赏美、塑造美，最终使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。

【关键词】舞蹈教育  现状  问题分析

笔者通过从事十几年的舞蹈教育工作，认为目前舞蹈教育的情况就好比中国足球。中国人口虽然有13亿之多，可是中国足球始终冲不出亚洲，归根结底是普及力度不够，足球活动场地不足，孩子们从小就没有形成一种全民踢球、从小爱球的运动教育环境。现在的舞蹈教育也是同样道理。没有好的舞蹈学习基础，舞蹈教育就得不到传承、发展和强大。中国舞蹈教育想要有一个好的教育效果和发展前景，舞蹈工作者就要放下自我，走到群众中去，大力、全面地普及舞蹈教育，真正做到“人人会跳舞，人人要跳舞”的民众意识。下面笔者就当前中国舞蹈教育所存在的问题进行阐述。

一、专业舞蹈教育的弊病

（一）模式化的专业舞蹈教育

在中国，所有专业舞者的训练一般是在12岁左右开始的。学生进入专业舞蹈学校后，学习重心就以舞蹈技能技巧、舞蹈知识和各种舞种的学习为主。到了大学之后，这种训练模式还是照旧，舞蹈的专业训练科目占了总课时量的一半以上。这种专业化的舞蹈教育模式从上世纪90年代至今，无论是从地方学校到北京学校，还是从中专到大学院校基本上就没有改变过，始终以培养“舞蹈精英人才”为目标，用一个尺度去要求不同条件、不同性格特征的学生，造就了一大批同一模式下的“舞蹈者”。……