刘迎春

摘 要 素质教育是我国为加速培养德、智、体、美全面发展的高素质人才的重要战略，是富国强民的根本所在。少年儿童的素质教育是全民素质教育的基础。在对少年儿童的素质教育中，艺术教育是不可缺少的重要组成部分。而在对少年儿童的艺术教育中，舞蹈教育以它特有的舞蹈语汇、形象化的优美动作伴之以优美的音乐描绘了多彩的艺术形象，对少年儿童具有强烈的吸引力和感召力，陶冶并开启着少年儿童心灵和智慧，其效果是其他任何教育不可比拟的。本文作者根据自己多年的舞蹈舞台经验及舞蹈教学经验，从中得到一些体会，希望和同道交流与切磋。

【关键词】舞蹈教育；少儿成长；作用与意义

舞蹈是一种净化心灵，陶冶情操，抒发情怀、欣赏愉悦、交流情感，自娱自乐，彻底和谐的艺术。舞蹈艺术具有独特的审美作用，能够提高人的艺术口味，艺术修养和审美能力。舞蹈还是一种组织美化，节律化的人体运动，它不仅能达到健身的目的，还能在自娱自乐的同时进入艺术表现的境界，从而达到身心两方面的和谐发展，以达到人们追求的以舞健身，以舞健美的美好愿望。

1 少儿舞蹈教育对少儿素质教育有着举足轻重的作用

在经济发展人民生活水平不断提高，生活观念与需求不断变化的今天，精神需求也越来越被重视，并且已经成为人们生活当中重要的一部分。与此同时少儿舞蹈教育因有着其他学科所不能替代的特殊教育功能，而被更多的人所关注。少儿舞蹈教育越来越普及，舞蹈艺术教育对少年儿童的成长过程中的作用越来越大。发展少儿舞蹈教育有着重要的现实意义，对国民素质教育起到了重大作用。

少儿舞蹈教育对少儿素质教育有着举足轻重的作用，素质教育应从儿童抓起。少儿舞蹈教育对少年儿童的德、智、美、体全面发展都起到了非常积极的影响。围绕着素质教育的目的选择适合少儿心智的舞蹈教育内容，发挥舞蹈教学独特的育人功能，对于少年儿童的成长和发展起到了关键作用。

少儿舞蹈教育不是单纯地为了培养几个舞蹈爱好者。是能够引导培养少年儿童对舞蹈的兴趣，从不熟悉、不明白，到熟悉逐渐成为舞蹈艺术的内行，领悟舞蹈这门至美的人体肢体动作语言艺术，从中得到美的享受，促进他们形成健康的个性心理品质。

通过舞蹈训练，培养少年儿童良好的个性发展，开阔他们的视野，开拓少年儿童丰富的想象力、创造力，增强自信心、提高审美观。通过科学的舞蹈训练，提高身体的协调性和灵活性，促进左右脑平衡，促进儿童身体发育，提高身体素质。

2 舞蹈教育在少年儿童成长中的作用

通过舞蹈训练，陶冶情操培养少儿高雅的气质，高尚的品质，培养美感，增强自信，塑造体型，培养审美情趣和文明修养，有利于提高团结合作的集体观念，起到艺术和教育的完美融合。

通过舞蹈训练，培养少儿的乐感和节奏感，舞蹈离不开音乐，舞蹈是在音乐的伴奏下展现出来的。舞蹈家吴晓邦在理论和实践两方面做了验证。“任何舞蹈在艺术形象上都必须通过音乐才能把它的意识完整的表现出来，就是一个无伴奏的舞蹈虽然没有音乐，但他从无声中也有一种节奏动作，使人感到无声胜有声。获得舞蹈形象。”音乐是舞蹈的灵魂。

少儿舞蹈的音乐节奏明快，生动活泼，舞蹈在编排上要符合孩子们的年龄特点，让孩子们在动作、节奏、娱乐中提高模仿能力，加深对于外界事物的认识和理解，舞蹈动作是无声的语言，让孩子们依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现动作的内涵，通过舞蹈动作又能激发启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。

舞蹈与音乐相伴而行，舞蹈训练对于少年儿童吸引力较大，可以让孩子们感觉不太枯燥，适宜的音乐无疑会大大增加孩子的兴趣，有利于长期坚持舞蹈训练。现以我曾经的舞蹈教学《追梦》为例，我选择了8个小女孩，她们平均年龄是12岁，我让她们穿着粉红色的裙子。舞台背景设置是冉冉升起的太阳，太阳下有五颜六色的花朵和青青的小草。当8个小女孩置身于舞台上，随着优美的音乐翩翩起舞。其中有一位女孩用抒情的语调说：“我有一个梦想”，紧接着，第二、第三、第四等女孩纷纷说：“我长大后想当一名科学家”、“我想当奥运冠军”、“我想当一名作家”……此时画外音传来一位中年女性优雅的声音：“只有你们心中有梦想，向着目标去努力，不畏困难，就用你们手中的风筝，带着你们的梦想一起放飞，在天空中让它飞得更高更远……”当优美的音乐响起，孩子们像天使一般，融进自己的少年儿童天真烂漫的特性，向着梦想飞奔。

3 结束语

综上所述，少儿舞蹈教育在儿童成长中起到了非常关键的作用，所以少儿舞蹈教育是必不可少的，少年儿童从小学会德能体美劳全面发展，让他们在快乐中学习，在愉悦的环境中成长，在玩耍中培养兴趣。用科学的教学理念确保少儿舞蹈的正向传递，让孩子们在学习中找到快乐的同时，提高自身修养，培养正确的审美，训练出优美的身姿，增强集体观念，培养道德心里，就舞蹈教育而言，舞蹈教育是实施素质教育形成素质教育功效的良好途径之一，在少年儿童成长过程中有着重要意义和作用。

参考文献

[1]张晶.浅谈舞蹈对少年儿童成长的意义[J].电影画刊月刊，2014（11）.

[2]陈家忠.赏识教育[J].今日科苑，2008.