张彦霞

摘 要：在今天，我国教育对课堂教学越来越重视，为了提高课堂效率，优化教学质量，给小学数学教学制订了一些规划，要以全新的教学模式为标准，为学生提供一个高质量、高标准、适合学生学习的优质课堂。对课堂教学在小学数学教学中的应用进行深度探究，以便研究出一种新的，有利于学生学习小学数学的教学模式，從根本上提高课堂质量。

关键词：情境教学；教学效果；教学质量

一、小学数学课堂设立情境教学

在小学，学生大部分的学习时间是在课堂上，课堂教育是小学数学教育不可缺少的重要环节，因此，课堂教育的质量就和学生的学习质量密切地联系起来，为了提高学生的学习质量，教师可以先在生活中多与学生交流，了解学生的兴趣爱好，然后，教师找一些数学题目，用学生喜欢的方式提问出来。例如，小学生喜欢看动画片，喜欢听故事，因此，教师可以把一些应用题或者算术题的名称改为学生喜欢的故事人物或者动画片人物来激发学生学习数学的兴趣，对问题自主思考，从而认真地听讲。教师也可以把学生分组，然后给各组学生相同的例题，比如，3+3+3用乘法怎么表示？看哪一组同学先完成，哪一组完成得又快又好？形成一种问题竞赛来营造一种竞争的氛围，让每个学生都参与进来，然后教师应在竞争里加入适当的游戏来避免学生在抢答题目时的枯燥，使学生更全神贯注地抢答问题，也更加喜欢学习数学，通过竞争情境的创设，充分调动学生的参与积极性和热情，从而提高数学的教学质量。……