邬舒晨

摘 要： 初中数学老师应站在时代的高度进行全方位的反思，寻找与时代发展要求相适应的课堂教学方法和途径，最终将新课程理念转化为具体的课堂教学行为，作者在此基础上结合自己多年的教学实践进行了相应探索。

关键词：初中数学;教学目的;思维能力;评价体系

初中数学《新课程标准》明确指出：数学是人类必不可少的工具，是一种人类文化。它能赋予人类创造性，它强调数学的大众性，因而没必要让所有人们都成为数学专家。但数学的应用是极其广泛的，所以在初中阶段就要求每个学生必须掌握数学基础知识和基本技能。基于这些新的数学理念，我们就需要在平时的教学实践中考虑如何去做才能让更多的学生更好地掌握这门科学。

一、大胆创新，进行愉快教学

在中學数学教学中，应积极进行愉快教学，以培养学生学习数学的兴趣，从而激发学生高效率地学习数学。所谓愉快教学，是指在教学过程中，充分发挥教师和学生两方面的积极性，教师乐教，学生乐学。在轻松愉快、情绪饱满、没有精神压力、没有心理负担的状态下，大脑皮层容易形成兴奋中心，激活神经系统，从而取得良好的教学效果。因此，实施愉快教学是学生身心健康发展的需要，是提高学习质量和教学质量的需要，也是学校减轻学生负担，实施素质教育的需要。国内外大量的心理学、教育学研究结果表明：学生学习成绩的好坏，并不完全取决于智力水平的高低，非智力因素如学习目的、学习兴趣、爱好、情感、意志力等直接影响到一个人整体心理素质水平和事业的成败。……