谷春丽

摘 要：简简单单教语文，扎扎实实打基础。是语文教学“删繁就简、领异标新”的最高境界。课堂教学中要明确简而明的目标，训练学生积极参与的能力，科学指导学生学习过程，研究课堂回归本真的方法。

关键词：简单;扎实;训练;指导;研究

崔峦老师曾指出：“教学的最高境界是真实、扎实、朴实。”现在有不少语文老师为追求所谓的“时髦”，一篇课文，还没读两遍，便考虑如何“多元解读”，怎样呈现精彩，课堂变成老师展示的舞台，而不是学生学习和活动的场所，老师千方百计让学生去感悟老师的感悟。试图以此来掩饰自己的肤浅和浮躁，以花架子哗众取宠。然而，“说法越多，花样越多，头绪越复杂，目的越不明确，结果是教者辛辛苦苦”。（张志公语）那么，怎样做才能达到简单教语文、扎实打基础呢？

语文教学就应该是简简单单、实实在在的，去掉所有的花哨，抓住语文的主干，扎扎实实地进行语言文字的训练，教师引导学生走“读通、读顺、读懂、感悟”的路线，让学生在讀读说说、读读写写的过程中学语文，用语文。假如我们的语文课真正具有语文味，真正让学生潜心读书，静下心来读书，静下心来学语文，用语文，那么，我们的学生一定能够在丰富多彩的语文天地里，感受到语文的无穷魅力。

阅读教学最忌浮光掠影、蜻蜓点水般地“眉毛胡子一把抓”。每一堂课，应把握“三个维度”和阅读教学的阶段目标，依据课文的特点和教学重点，拟定简而明的教学目标。如，在教学《去年的树》时抓住情感，感受小鸟离开好朋友后哀伤的心情，唤发起学生热爱自然、爱惜生命的情感。……