戎艳丽

摘 要：当今网络时代，如何正确对待和处理教书和育人、学教和家教、用网和玩网、减负和重效、个性和协作等五重关系不容回避。只有打破传统的教育模式，才能培树新的教育理念，端正教学态度，明确发展方向。

关键词：基础教育；教学理念；教育环境；处理关系

当前，我们的教育已步入全民教育的历史阶段，家庭教育、学校教育和社会教育密不可分、相辅相成。单纯把小学教育的责任和重担推给学校的思想和观点是过时和错误的。站在新的历史条件下，我们必须重新审视和反思我们的小学教育，正确对待和处理好涉及少年儿童教育的各种问题，才能走出小学教育的误区，形成小学教育新常态。

一、关于教书和育人的关系

多年来，我们学校教育一直把传授书本知识作为在校教育的核心。而在培养孩子品格性格、社会实践和良好的行为习惯方面的任务推给了家庭。这就出现了“教书”和“育人”的偏沉、脱节现象。这主要表现在：小学生在学校特定环境里表现好，换了环境就判若两人。这些现象存在说明我们学校教育理念的缺失，需要将德育和智育并重、将教书和育人并举。

要处理和解决好教书和育人的问题，关键在于解决好教学目的和教学目标的关系。教学目的是贯穿我们教育教学的总纲领。教学目标是为实现教育目的而设置的阶段性任务。由此可见，育人是教学目的，教书是教学目标。育人讲求的是因材施教，根据学生的禀赋、特长和优点，培养出的个性化、差异化、优势性人才。……