闫明哲

摘 要：物理试题素材的来源是多方面的。有的来自于对自然现象的分析，有的来自于对日常生活的提炼，有的来自于对学生实验的延伸，有的来自于对各地中考试题的改编，有的来自于对教材素材的挖掘。而教材中的素材是编者对上面所有素材的提炼和精选，它涵盖了以上几个方面，教材丰富的内涵是编拟中考试题的源泉。

关键词：教材;素材;插图;文字;习题;图像;实验

一、利用教材中的插图命制中考试题

著名教育家乌申斯基说：“把画片带进教室，就是哑巴也会说话了。”足见插图在教学中的重要作用。插图是教材的“第二语言”，它能把理性的问题感性化、抽象的问题具体化、深奥的问题通俗化。教材中丰富多彩的图片为学生学习提供了大量感性资料，同时也为我们的中考命题提供了丰富的素材资源。插图可增强课本教学内容的直观性，为知识提供了一个直观的表达方式。有时用文字可能无法准确、清楚地描述物理知识和内容，配上插图就会给人一种恍然大悟之感。在命题过程中利用课本的插图，赋予它新的情境，让学生有种似曾相识的感觉，在答题过程中心理上会产生愉悦感，有利于提高学生的认识能力和思维能力，符合初中学生的心理特点，学生会更加自信。另外，又能引导教师重视教材，充分挖掘教材中的资源，为教学服务。

二、利用教材中的文字部分命制中考试题

选取课本文字部分编制试题可以有效减少知识性的错误，课本简洁、标准的语言可以提高命题的效率，利用课本中文字部分命题主要考查学生的理解能力，在习题命制的过程中关注学生解题思路的形成过程和解题方法的灵活性、多样性。……