徐怀中

摘 要：随着新课改的实行，创新教学成为很多初中历史老师重点实施的目标。初中历史教学是贯穿于中学整个历史教学的核心阶段，创新也成为历史教学的首要任务之一。历史事件是不变的，如何在不变的史实中创新改善教学方式，需要广大初中历史老师和学生的共同努力。

关键词：多媒体;辅助;合作

一、多媒体辅助教学

随着时代的进步，科技的发展，老师的教学不再仅仅局限于课堂上的板书、笔记、口述等形式，学生对老师教学的接受方式也不仅仅是记笔记以及简单的提问。新时代教学的特征和学生的特征，需要广大初中历史老师在探究学生的基础上对学生有一定的了解和认识。现代初中生的特点是活泼好动，喜欢新鲜的事物。根据这样的特点，初中历史老师可以把多媒体引入到教学中。多媒体辅助教学能够以最佳生动形象的方式，集中学生的注意力，更好地向学生诠释教学内容。比如说，当讲解到某段历史事件的时候，老师可以用多媒体为学生播放一段视频，或者是展示一定的图片，让学生从更形象生动的角度去学习历史知识，在学习中不断提高兴趣和积极性，从而在创新教学中更好地提高教学效率。

二、小组合作教学法

随着近年来教育的发展，小组合作教学在很多课堂中得到了很好的利用。小组合作教学顾名思义就是将学生分成几个实力相当的小组，老师通过给每个小组安排相当的任务，根据小组完成的情况进行评分，对优胜的小组进行表扬，对落后的小组进行鼓励并且找出原因。初中历史教学内容是一成不变的，尤其是在历史复习的课堂中，很多學生对历史会丧失兴趣和学习的耐心，小组合作学习能够最大限度地弥补历史教学中的缺点，让学生在公平且充满竞争的教学中充满斗志，愿意在教学中发挥自己的主观能动性，愿意积极地参与到教学活动中，在积极参与中不断互相学习，互相借鉴。不同小组之间的竞争能够激发学生的斗志，同一小组之间的成员是接触最多的，他们之间可以互相学习借鉴，取长补短，让创新教学得到更好的推动和进步。

总而言之，初中历史创新教学的实施不是一蹴而就的，这需要广大初中历史教师在教学中善于总结和观察，不断改善教学方法，让教学方法更加完善，更加符合学生的特征，从而让创新教学得到更好的推动和实施。

参考文献：

李伟.新课改下初中历史创新教学之我见[J].新课程学习：社会综合，2013（3）.