魏建华

摘要：高职教育普遍存在学生对专业学习缺乏兴趣，学习积极性低，主动性差，自觉性不够，笔者认真审视高职教育发展中存在的这些问题，结合教育教学实践，探索如何实现让学生从“要我学”变成“我要学”，切实提高教学效率。

关键词：高职教育，专业，人才，质量，兴趣

在近几年的高职教学工作中，经常听到许多专业教师有这样的抱怨：现在学生基础差、不想学，上课不是迟到、旷课，就是玩手机、睡觉，学习效果差。其实，这正是高职院校发展过程中凸显出的一个非常紧迫的问题，即学生对专业学习缺乏兴趣，学习积极性低，主动性差，自觉性不够。这已严重影响学生的学习效果，也成为制约高职教育人才培养质量提高的因素之一。所以，如何实现让高职学生从“要我学”变成“我要学”，是当前高职教育亟待解决的问题。认真审视高职教育发展中存在的这些问题，结合教育教学实践，笔者以为要实现让学生从“要我学”变成“我要学”，首先要从以下几个方面入手：

一、树立生命信心——柳暗花明又一村

高职院校的学生从根本上说是高考的淘汰者，他们是怀着高考失意走进高职院校的，理想与前途明灭不定，有时甚至有破罐子破摔的思想。所以要让这些学生爱上学习，首要的是树立他们生命的信心，重新定位人生，坚定思想信念。学校或教师要通过一些成功学生的典型案例让他们看到人生的希望，走出的自卑的阴影。通过教育要让学生认识到，“三百六十行，行行出状元”，在学术面前，技术也很有面子。……