曹尚丽

当前，我国的班级管理模式因受前苏联教育理论的影响，基本上呈现出“管理主义”的倾向。这种管理模式下，教师具有绝对的权威而忽视了学生的主体性作用，不利于学生的长期发展。针对这种现象，笔者认为我们应该改变当前的班级管理模式，将班级的管理权力归还给学生，让学生成为班级的主人。并提出了一些课实时性的建议，以期改变当前的班级管理模式。

一、当前班级管理模式存在的弊端

当前的班级管理模式是以班主任为核心的控制模式。在这种传统的管理模式下，教师并没有做到真正的尊重学生，忽视了学生的要求，甚至出现了不平等对待学生的问题。以下是笔者总结的关于传统的班级管理模式可能会造成的后果。

1.学生的公共责任意识难以确立

由于这种班级管理模式是以班主任为中心的，为了争得优质的教育资源，在很多时候，学生的所作所为纯粹是为了给老师一个好印象，讨得老师的喜欢。因此他们的乐趣和成功感完全依赖于外界给与的评价。在这种情况下，公共责任意识很难在学生当中建立，良好的道德品质也很难得到很好的培育，致使道德品质的表面化。

2.学生集体意识的缺失

这种管理完全处于“师控”之下，对于班级公共事务，学生很少有发言权。学生之间也很少有讨论班级事务的机会，大部分学生只是班级事务的旁观者，因而，尽管学生坐在同一个教室内，但是学生并没有感觉到他们是一体的，班集体这个概念在许多同学心中已经名存实亡了，班级也是一个模糊的概念。……