魏新国

摘 要：生物是高中教育阶段一门重要的科学课程，学生通过学习这门课程，可以更好地理解生物科学技术和社会的相互关系，增强对自然和社会的责任感，并且形成正确的世界观和价值观。因此，在新课程教育改革不断深入的大背景下，如何构建高效的高中生物课堂成为广大生物教师高度关注和亟待解决的重要问题。

关键词：高中生物;高效课堂;探究性学习;生活化;生物科学素养

下面，笔者就结合自身教学经历，尝试从以下三方面对高中生物高效课堂的构建作出研究与探讨。

一、倡导探究性学习，充分发挥学生的主体性、主动性和创造性

传统的高中生物课堂中，教师总是过分依赖教材对学生进行灌输式讲解，学生则始终以被动者的身份对教师所讲授的知识进行一味接受和死记硬背，导致的后果是不仅学生的学习效果不理想，而且逐渐失去了对生物学科学习的热情和积极性，甚至产生了厌烦和恐惧心理。《普通高中生物课程标准》中指出：“生物课程倡导探究性学习，力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑，逐步培养学生的创新精神和实践能力。”所以，我们应改变以往以教师为中心向学生进行机械性训练的教学方式，积极倡导探究性学习，使学生的主体性、主动性和创造性得以发挥，而且多方面能力如获取新知的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作能力等也得到有效培养和提高。……