摘 要：鱼骨图形象直观、简便易行，能够将知识结构清晰地展示出来。化学阅读学习借助鱼骨图，可以帮助学生理清知识脉络，建构网络化的知识体系。

关键词：鱼骨图;化学阅读;自主学习

基础教育课程改革倡导自主学习，突出学生的主体地位，强调学生主动参与，培养搜集和处理信息的能力。自主学习的核心是独立学习，表现为“我能学”。因而，如何在化学的自主阅读中搜集和处理信息就显得尤为重要，而精加工策略可以使化学阅读达到事半功倍的效果。精加工策略之一是生成性学习，通过对阅读的内容产生一个表象（图形、表格、图解等），以加强理解。鱼骨图具有形象直观、简便易行、可操作性等特点，将其运用于化学阅读，对阅读内容进行图解，可以提高学习效率。

一、鱼骨图

鱼骨图是日本石川馨所创，因其形状像鱼的骨架而得名。鱼骨图最初主要用作产品的质量分析工具，近些年来，国外、台湾、大陆等已经陆续将其应用于教育管理和学科教学等领域。常见鱼骨图的类型主要有：（1）原因型鱼骨图，侧重于分析问题的原因，明确其影响;（2）整理问题型鱼骨图，结构构成关系，能够清晰地表达知识的体系结构;（3）对策性鱼骨图，提出问题解决的对策。

二、鱼骨图应用于化学阅读中的意义

1.有利于自主学习。学生阅读化学材料后，积极地建构相应的鱼骨图，以直观的方式组织和分析阅读的内容。绘制鱼骨图的过程就是对知识的生成性学生的过程，帮助理清思路，加深对知识的理解。……