苏东春

摘 要：回顾传统作文教学，学生的主体地位不能凸显出来，教师不能从繁重的作文批改中解放出来，作文教学流于形式，效果甚微。新课改下，作文教学的改革必须进行。

关键词：作文教学;创新能力;作文教学模式

新课改赋予了语文教学新的内涵和要求，它强调自主学习和学生主体地位的落实，强调综合能力的培养。作文教学是语文教学的重要组成部分，它更需要创新意识，要求学生要“言人之所欲言”“言人之所未能言”，写出个性，写出特色。

一、当前作文教学现状不容乐观的原因

教学随意性大，缺少明确目标。在教学过程中，许多教师缺少或根本没有系统的作文教学计划，甚至整个学期都没有明确的作文教学目标，没有系统教案，没有师生批阅记载。只是想到哪，做到哪，隨意性很大。至于如何通过作文训练来提高学生的语文综合能力，如何培养学生作文思维能力和创新意识，却被忽视。学生的主体地位不能突出，其思想、情感、心理、个性、经历等因素不被重视，教师随意操作，学生盲目跟风。其结果是学生作文要么千篇一律，缺少个性;要么词不达意，干巴无味;要么隔靴搔痒，无病呻吟。

二、要想使作文教学走出传统教学的怪圈，就必须还学生写作的主体地位，更新观念，构建多元化作文教学模式，多方位调动学生写作积极性，张扬学生写作个性，培养创新精神

1.革新观念，以生为本

新课标强调：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。……