谭慧灵

摘要：随着新课改的全面推进，自主学习已经不是一个陌生的话题，在历史课堂中也出现了这种新兴的教育方式，本文就结合当下高中历史自主学习的实践经验，对于自主学习的三个主要方面以及自主学习中存在的问题做出了简单的阐述分析，希望我们的教育在自主学习这条路上能够越走越好。

关键词：高中历史;自主学习;学习能力;提高

所谓自主学习就是学生在老师的指導下，通过自己的学习和分析，自觉主动地获取知识，提高自身学习能力的过程。高中历史的学习和考察也逐渐体现出开放性，自主性的特点，客观的浅层次知识逐渐减少，对历史的分析能力的锻炼和考察逐渐增多。所以，高中历史课堂教学应该向自主学习的方向靠拢，训练学生的理解能力和知识迁移的能力，也让课堂从死板的讲授逐渐转向趣味性的自主探究。

一、高中历史自主学习中存在的问题

随着新课改的全面推进，自主学习理论研究取得了一定的成就，但是在具体实施过程中还存在着一些问题，我们需要对这些问题有着清醒的认识，在不断地改变中趋利避害，从而实现真正有效提高高中历史自主学习效率的目的。

（1）个别高中历史教师将自主学习变成放任自流。在高中历史课堂上，教师只是把读书的时间交给了学生，却没有对学生进行相应的指导，对于学生的学习效果也没有适时的进行检查，到最后自主教学就成了一种表面上的功夫，不仅没有提高学生的学习能力，还让他们连最基本的内容都掌握不好。……