廖光泽

摘要：初中语文文言文教学受到广泛关注，但是由于文言文语言风格独特，不易理解，教师的教学模式需要进一步改善才能提高对文言文的理解。而情景教学是初中语文教学中最为突出的教学方式，基于此，本文就情景教学在初中语文文言文教学中的应用进行浅析。

关键词：情景教学;初中语文;文言文教学;应用

情景教学模式是从教学的基本需求出发，教师依照教材创设以形象为主体的情景模式。将具体场景进行情感色彩渲染，氛围烘托，从而在形式激发学生的学习兴趣，达到最佳的教学效果。但是在初中语文文言文教学中依然存在很多问题，需要教师真正的以情为教学纽带，带动学生入情入景。

一、初中语文文言文教学的现状及存在的问题

（一）初中语文文言文教学方式传统

众所周知，文言文教学是初中语文教学中重要组成部分，在学生文化素养以及语言运用中的能力提升具有重要意义。但是初中语文文言文教学现状并不乐观。传统的初中语文文言文教学基本就是以教师为课堂的主导，拿过来一篇新的文言文时，先对该文章中的生字进行讲解，然后让学生熟读课文。教师在这一过程中忽视了文言文最重要的部分，就是文言文的文化背景以及人物的社会地位，盲目的让学生识字读文，让学生对课文产生厌烦感，降低学习效率，适得其反。长此以往，学生不但对所学知识不感兴趣，还不能从文言文中学到古人的精髓，因而失去了文言文教学的意义。……