刘明珠

摘 要：幼儿对语言的学习完全凭借模仿，游戏化教学以及情境创设来不断激发幼儿的听、说和简单的课本指读来发展提高，因此利用多种渠道，创设良好的语言环境，对幼儿的外语学习有着毋庸置疑的作用。

关键词：游戏化教学;情景教学;动静结合;寓教于乐;角色扮演

众所周知，3～6岁是幼儿语言发展的关键期和敏感期，幼儿阶段是人一生中语言发展最迅速的时期，在正常的教育情况下，此阶段幼儿词汇量已发展到3000个左右。幼儿阶段的语言学习不容忽视。由于此时幼儿对语言的学习完全凭借模仿，游戏化教学以及情境创设来不断激发幼儿的听、说和简单的课本指读来发展提高，因此利用多种渠道，创设良好的语言环境，对幼儿的外语学习有着毋庸置疑的作用。

一、发挥园所优势，让幼儿在日常生活中耳濡目染英语

语言是需要环境的，是在不断的听、说、模仿、使用中提高的，特别是幼儿的外语学习。在幼儿园进行英语教育占有得天独厚的优势，幼儿从早晨入园到下午离园，大部分时间都生活在园所，教师与幼儿一起学习、游戏、生活，活动使幼儿在教师反复说、反复使用中，受到潜移默化的影响，得到自然而然的掌握。如;早上来园，教师用英语问：“Good morning！”幼儿听上几天就学会了，并能模仿回答“Good morning！”每到洗手时，教师用“Please go to the bathroom and wash your hands！”（请你入厕、洗手）等。在进餐环节时，教师介绍餐点，告诉幼儿米饭（rice）we have rice  ，馒头（steamed bread）鸡蛋（egg）西红柿（tomato）等名称后，又会反复的提问What do we have for our lunch？ 来一步步引……