靳玉

摘 要：高中信息技术课堂作业设计的有效性是一线教师在信息技术新课程改革中最关心也是最急切解决的问题。经过一轮的摸索学习，应该从形式、分层、内容几个方面来科学、有效地设计高中信息技术课堂作业。

关键词：高中信息技术；课堂作业；有效性

课堂作业的有效性直接影响着信息技术课的教学效果。如何切实有效地提升信息技术课堂作业的有效性，是信息技术教学中一线教师最关注的问题。在这样的机遇和挑战下，笔者深入自己的课堂，研究学生的认知特点，反思自己的每一节课，对课堂作业设计的有效性进行积极的探索，经过三年来的教学实践，现就如何在新课标的理念下，提高信息技术课堂作业设计的有效性，谈一些看法。

一、高中信息技术课堂作业设计现状分析

高中信息技术是一门操作性很强的学科，学生通过课堂操作练习，在完成任务的过程中培养相应的操作技能，因而，课堂上的操作练习是否能有效地实施和达成，直接影响到课堂教学的质量和效果。但学生为了尽早完成课堂作业，有时间去上网或者玩游戏，对待操作练习敷衍了事，作业往往千篇一律地公式化，无个性，懒得去创新或深究。有些学生甚至没有按照要求去操作，只是胡乱应付一下。如何让学生在充满诱惑的电脑前认真地完成操作练习，这无疑是高中信息技术教学的难点。

没有经过精心设计的课堂作业，只会违背新课改的教学理念，不仅无法提高学生的知识水平和技能水平，还会挫伤学生的学习积极性，埋没学生的创新意识。……