马成林

摘 要：随着教育改革进程的不断推进，现如今，关于高中体育教学的改革如火如荼地进行着，分层教学法这种打破传统教学的模式，将学生的主体位置突出在更加明显的位置，也逐渐成为广大高中体育教师不断研究的对象。

关键词：分层教学法；教学目标；分层评价

分层教学，顾名思义，就是根据学生个人性格以及身体素质存在的差异，对学生进行层次的划分，教师根据每个层次的特点，相应地制定出更加有针对性的教学方案，让不同层次的学生都能够受到符合自己实际情况的体育教學。

一、深入的了解学生

要想做好分层教学，教师首先要做的工作就是要全面、深入地对学生进行了解，摸清自己所教学生每个人的身体素质以及体育学习情况。教师可以先设计一个调查问卷，在问卷中，针对学生对体育课程的看法、喜欢以及擅长的体育运动的名称，以及学生基本的身体素质情况等进行调查。接着组织全体学生进行相关的身体素质以及体能素质测试，并综合调查问卷和测试的数据，对学生进行综合分析，确定每名学生的所属层次。

二、进行教学目标的分层

教学目标是教师教学和学生学习的最终目的，制订好了教学目标，可以让学生的学习更有效率。在分层教学法中，教师应当注意结合不同层次学生的特点，立足于不同层次学生的实际情况，设定不同层次的教学目标。对于体育素质高的学生，目标可以设置的相对高一些，可以带领着部分学生进行难度较大的学习；……