林英杰

摘 要：新课程着重指出，高中物理课堂提倡合作学习。物理课的大部分以实验为主，在进行实验时，教师采用合作的学习方式来提高学生对物理的兴趣，同时合作学习是以学生为主体，可以提高学生的探索能力，让学生积极参与物理课堂活动。分析了高中物理课堂教学中存在的问题，并提出了合作学习在高中物理课堂中运用的策略。

关键词：高中物理；合作学习；策略

一、高中物理教学中存在的问题

传统的教学提倡的是独立思考，许多教师在课堂上忽略学生的合作学习，如教师在上课时，对讲台下学生的窃窃私语都是制止，从不去了解学生的窃窃私语是学生之间讨论问题的一个表现，无形中扼杀了学生的合作学习精神。有时候一个问题，自己独立思考，由于自己的想法太片面，导致自己无法去解决问题，如果通过学生之间合作，在对方的一个指点下，就可以把问题轻松解决了。因此，教学要重视学生合作学习能力的培养。

二、将合作学习运用于课外，提高学生的思维能力

合作学习有利于学生吸取别人的长处来弥补自己的不足，在学习中互惠互利，解决问题时，彼此的学习经验可以给学生思考问题的思路，因此合作学习可以加快学生的学习进度。教师可以将合作学习运用于课外，积极提高学生的思维能力。

比如，教师在“生活中的圆周运动”教学中，可以进行“车辆转弯时的向心加速度”课题，教师提出问题，如路面摩擦系数对向心加速度的影响，每一处弯道半径有什么不同，路面材质为什么有所不同。……