刘春满

摘 要：小学低年级孩子处于学习上的启蒙阶段，对世界刚刚开始有所认知，而他们接触世界的其中一条最重要的途径就是识字。他们的思维处于初级阶段，在学习方面没有基础和可借鉴的学习方式，这就需要教师加强引导，采用正确的方式帮助孩子提高识字的效率。就小学低年级的识字教学提出几点建议。

关键词：小学低年级；识字；教学手段

孩子了解世界的重要方式之一是说话，通过口头语言将自己的想法与他人的想法进行沟通交流，了解世界。当孩子的年龄渐渐变大，成为一名小学生时，他们接触世界的方法就变成了识字，通过识字将口头语言具体化、书面化，才能更好地了解世间万物的文字含义。

小学低年級的学生，他们年纪小，对世界充满了好奇，但同时他们的心性不定，没有太多的耐性，不喜欢单调枯燥的东西，不习惯一直在同一件事情上花费大量时间。因此，在教学中我们往往要花费比高年级学生更多的精力，这也就对我们的教学工作提出了更高的要求，那么，怎样才能使教师在高效的情况下引导小学生乐于识字呢？

一、确保每个学生都有字典

字典是学习识字的工具，在孩子识字的过程中起到重要的辅助作用。小学生在平常生活和阅读时看到没有学过的字，不可能时时刻刻都能向教师询问。因此，教师要确保每位学生都有一本字典，遇到不会的字可以随时查询字典，字典中每个字都用拼音标注，并且有单字的解释，学生可以在正确发音的同时加深对汉字字义的了解，提高识字量。……