吕效洁

摘 要：小学体育课堂经常会采取游戏教学，因为符合小学生的年龄特点，让学生在轻松、快乐的游戏中学习体育知识，掌握体育的各项技能，有利于唤起学生对体育学习的兴趣，提高学习的积极性与主动性，促进学生的全面发展。主要通过对体育游戏的特点，分析游戏在体育课堂中的运用，并发现实施中需注意的问题，从而尽可能地挖掘出游戏在小学体育课堂教学中起到的作用。

关键词：游戏化教学；心理健康；合作精神

一、体育游戏的概念及目的

体育游戏是游戏发展到一定阶段的分支，是在一定的规则约束下以锻炼身体为基本内容，以游戏为形式，以增强人的身体素质、愉悦身心、陶冶情操为主要目的的一种体育活动。

游戏教学的目的在于通过让孩子们参与公平、公正的游戏，从

中获取知识，排除一些来自其他方面的压力，培养学生自主学习和探究的能力，有利于学生创新意识的培养。同时使学生的身体素质得到增强，达到身心健康发展。

二、体育游戏的特点

1.愉悦性

体育类游戏内容繁多、种类丰富、愉悦性强，能满足小学生好奇心强、好动性大、变化性多的心理需求，深受孩子们的喜欢。不管哪种类型的游戏，首先是要有趣、好玩，能从游戏中体验到快乐。这也正是体育游戏的一大特点！

2.目的性

游戏的产生都是为了一定的目的，所以，它带有较强的目的性。在体育教学中穿插游戏教学，要么是为了锻炼学生的反应、灵敏能力和体力，抑或是为了热身等，要么是为了让学生在游戏中明白一些简单的道理。……