【摘   要】通过一个教学案例，探析以学生为中心在中职数学教学的应用，以调动学生的学习积极性，提高中职数学教学的效果。

【关键词】中职; 数学教学;以学生为中心;应用

中图分类号：G712   文献标识码：A   文章编号：1671-0568（2015）20-0091-02

作者简介：黄泽勉，女，讲师，研究方向：中职数学教育。

近年来，中等职业技术学校的教学改革取得一定的成果。在当前中职学校的数学课堂，还是时常出现这样的场景：教师在独唱或当导演，少数学生有回应，多数学生睡大觉或者茫茫然。这样的情况反映出多数中职学生的状态：不愿学不会学。如果听之任之，不仅学生荒废了青春，还消磨教师的教学热情。如何让学生“愿学、会学、会用”，是很多数学教师的教学改革目标。笔者经过近几年的培训学习和教学实践得出：在数学课堂应用“以学生为中心”的教学法，能够在一定程度上改变传统教学课堂的枯燥乏味，使课堂充满学习氛围，从而促使学生提高学习的积极性和主动性，完成学习任务。

“以学生为中心”的教学，是指在课堂教学过程中，学生拥有较多表现权利，能积极主动参与课堂活动，学生在活动中学会反思、互助、合作、应用等，体验学习，培养学习能力的一种教学方法。它强调学习者的“自主探究、自主发现”，学生是学习的主人，教师是领路人、引导者和促进者。那么，如何在中职数学教学中运用这种教学法呢？笔者以一节45分钟的的课堂教学《生活中的计数问题》来进行探讨。

一、应用“以学生为中心”的教学法，转换课堂桌椅格局