刘海花

[摘 要]《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有和谐地进行人际交流的素养。”在语文教学中有意识地引导和训练学生良好的口语交际能力，会学生的成长都起到至关重要的作用。因此，我结合自己教学经验，就低年级学生口语交际教学谈谈自己的想法。

[关键词]低年级；口语交际；能力

一、兴趣入境，营造愉悦的课堂氛围，轻松快乐学习

兴趣是孩子最好的老师，兴趣是学习的第一动机，是学习的催化剂孩子们还处于天真无暇，活泼好玩的阶段，如果孩子对某一科或某一位老师有兴趣，那这门功课或这位老师所教的课都比较好。因此，在教学中孩子要有乐学，善学的兴趣和态度。口语交际能力的培养也不例外，对于低年级的孩子来说，集中孩子的注意力至关重要，在口语交际教学时，教师应创设多种吸引孩子眼球兴趣的情境，使孩子对授课的材料感兴趣。激起孩子们参与的欲望，自然而然孩子们就会有话可说，有言可叙。。

1. 在课堂教学中努力创设教学情景，让学生参与到轻松、愉快、活泼的课堂学习中，激发学生主动学习的目的，唤起学生们求知的学习兴趣，从根本上改变以往学生学习的依赖心理，使学生由一个被动者变为一个主动者，把学习的兴趣充分挖掘出来，有效地完成教学目标，提高教学质量。

2.利用教学与活动相结合提高学生的学习兴趣 ，小学生具有好动的特点。……