吴华阳

摘 要：新课改提出在物理教学活动中要多运用案例教学法，特别是在高中的物理教学中，以期来提升学生思考动手的能力，让他们更加热爱物理这门学科，从而达到教学目的。

关键词：案例教学法；高中物理；物理教学；实践

一、高中物理教学的一些基本问题

（一）缺乏现代化的教学理念

在众多的高中物理教师中，有着不少对高考热点和常考题型熟悉的教师，特别是一些经典考题几乎是信手拈来，也有着十分显耀的高考成绩，成为家长和学生眼中的天才名师。可在对他们每节课进行分析探究，对他们所教出的学生进行调查，都会发现他们在课堂上就是一种权威，学生往往是以仰视的角度去看他们，去听他们讲解经典考题。而课后学生也一般是沉浸在模拟题目之内，不过学生能够解答很多经典题目，却不能明确地看到生活中的物理现象，更没有对物理规律的体验，逐渐就会厌烦对物理的学习。

（二）施教采用不当的技能

在物理教学中，要想讲解好不同的知识点，并激发学生的思考能力，教师会采用不同的教学技能，因此课堂上都是变化不断的。一般而言，教师能采用的有导入、提问、展示等教学技能，可在实际运用上，特别是新教师他们对教学技能并不熟练，且多是单一技能等种种原因，会导致学生对物理学习的兴趣度降低。

（三）没有凸显出学生的主体性

在进行物理施教时，教师多以教材为纲要，极度重视高考的成绩，多喜欢采取经典题目练习的手段等，造成学生成为解题机器，而无法体现出学生的主体地位，学生更加难以接受物理的学习。……