夏梅春

摘 要：在中职英语教学中仍然存在很多弊端，英语教学方法枯燥，学生缺乏主动学习性，通过分析中职学生英语学习的情况，提出了激发中职学生英语学习动机的具体策略，以提升中职学生的英语技能。

关键词：学习动机；英语学习；归因引导

我国中职教育的发展速度很快，自2009年中职院校的招生人数已经多于普通高中，初步实现了我国中职学校和普通高中二者教育并举的战略转型。中职教育规模的不断扩大，这对教学质量提出了更高的要求，2008年教育部也对中职教育的改革做出了要求：要全面培养学生的综合素质和创新能力。英语课程是中职教育中重要的一门课程，同时英语是全球使用非常广泛的语言之一，掌握英语基础知识和基本技能，对学生的全面发展意义重大，为学生今后的学习生涯储备了基础知识。

一、中职学生英语学习现状

中职学校的教学大纲中，将中职阶段英语课程的教学分为三个部分，即基础部分、职业部分和知识拓展部分。基础知识是每个专业的学生统一学习的内容；职业部分是根据不同专业设定的选修部分；技能拓展部分是学生可随意选修的部分。教育部门对我国中职教育改革给予了很多目标要求和帮助，但在中职英语教学中仍然存在很多弊端：英语教学方法枯燥，学生缺乏主动学习性，大多数学生学习中较习惯过去的教学方式，对教师的依赖程度很大，因此不能充分利用教学资源进行自主研究和学习，使知识拓展不能顺利开展。……