史羽

摘 要：职高学生学习语文的积极性和主动性都不高，因此，语文整体素养也很低。针对如何让学生意识到语文学科的重要性，真正提高他们的语文素养，总结了一些教学理念与做法。

关键词：职高学生；语文素养；工具性；实用性

职业高中语文教学不同于普高，因为学情、教材、教学目标、高考侧重点等多方面的不同，决定了在职高培养学生语文素养也应有所不同。

语文学科涉及文字、文学和文化三大方面：“文字”是基础，是词语、段落、篇章的基本构成要素。因此，教师应鼓励学生多认字、多写字；“文学”是思想的载体，学生通过学习文学作品习得文学常识，提高品味和鉴赏文学的能力；“文化”则较为复杂和深奥，包含了文字和文学中渗透和承载的传统民族文化。语文素养包含语文基础知识的积累、语感的培养、学法的指导、汉字书写、阅读写作、口语交际等能力。还涉及知识视野、语文思维、审美情趣、文化品位、情感态度等因素。

而具体到职高语文教学，对学生语文素养方面的培养最起码应做到以下几点。

一、引导学生坚持积累语文基础知识

大多数的职高学生是经过中考选拔之后，无奈之下才进入职高的，他们文化课基础都比较差，语文科也不例外。许多语文基础知识本该是初中，甚至小学就要求掌握的，他们却没学好。所以，从高一开始教师必须引导学生坚持积累语文基础知识，努力补上这一课。

结合我多年的教学实践，我认为，引导学生坚持积累语文基础知识应落实到以下几点：