蔡长斌

摘 要：教育工作者在探讨高中历史教学时往往以课程分析为出发点，着重分析历史教学效果、教学目标以及高中历史教学所具有的意义与重要性。但是，本文着重探讨高中历史教学与培养学生的人文素质之间所具有的关系，找到突破口，以期为高中历史教学注入新鮮血液。

关键词：高中历史教学;人文素养;分析探讨

高中历史教学课程隶属于人文学科，该课程的核心目标就是培养学生健全的人格、高尚的情操以及独立思考的能力。但不可否认的是，国内目前的教学环境无法为学生提供培养人文素质的宽松环境，在这种严峻的形势之下，我国教育体系有必要增强培养学生人文素质的强烈意识。本文简要论述如何在高中历史教学中培养学生的人文素质。

一、高中历史教学的基本情况

高中历史教学中较为传统的教学方式所讲求的是保证学生对于历史知识的熟练掌握，片面地强点知识的背记却忽略了对学生人文精神的培养。部分历史教师存在不正确的思想意识，认为高中历史教学的目的就是保证学生可以获得一个不错的分数，以帮助学生考上自己理想的大学，提高学校的升学率。所以，在历史教学中，教师根本不注重学生的人文素养培养。这样的片面思想会直接反映到教学工作之中，比如教师在授课时通常只会讲授考试重点，学生所采用的学习方式就是背诵重点，依靠死记硬背来提升自己的学习成绩，而对历史课程中的人文素质却视而不见。……