李明玉

摘要：为了能更好的适应新课程改革，笔者在教学中注重培养学生的学习品质，创设情景，激发探究欲望，努力营造学生课堂探究和讨论氛围，有计划、有步骤地培养学生科学的学习方法、探究能力和学习态度。我积极倡导和探索在初中思品教学中运用“小组合作学习”的教学理念和模式。

关键词：初中思品；小组合作；高效课堂

为了能更好的适应新课程改革，我在教学中注重培养学生的学习品质，创设情景，激发探究欲望，努力营造学生课堂探究和讨论氛围，有计划、有步骤地培养学生科学的学习方法、探究能力和学习态度。从我校开始以“主体异步教学模式下教学双案一体化小组合作学习高效课堂”为课题的研究以来，我积极倡导和探索在初中思品教学中运用“小组合作学习”的教学理念和模式。几年来通过我的学习、探究与实践，对于“小组合作学习”课堂教学模式的具体做法和优势，我总结如下：

一、构建合作互助的学习型小组。

我认为科学地构建教学班内的小组组织是进行小组合作学习的第一步也是关键的一步。构建小组组织的基本原则：组间同质，组内互补。组数和组内人数。在组建合作学习小组时我认为：首先必须注意一个教学班内的组数。组数决定了教学中合作小组之间的竞争性，也决定了教师对教学的可控程度。实践中我认为5—7个合作小组较为适宜。其次必须注意每个小组人数，每组6—8人较有操作的灵活性。……