董霞

[摘 要]在当今资源共享的金融时代，英语成为世界人民交流必不可少的语言，因此英语教学中对英语的表达能力和写作能力的要求也在不断提高。但在农村英语教学中，写作一直令师生感到棘手的问题。因而如何在有限的时间内采取有效的方法策略快速提高学生的写作水平是每位英语教师及学生亟待解决的问题。本文就农村初中的作文现状与分析，写作教学、目的与要求，及方法策略等方面进行探讨。

[关键词]初中英语；写作教学现状分析；目的与要求；方法策略

《英语课程标准》对初中学生的写作要求做了明确的规定：能根据写作要求收集、准备素材；能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。

一、农村初中英语写作教学现状

1.教师层面分析。由于许多教师忙于知识点、语法的讲授，忽视了对写作教学深层次研究。大多数教师对“成品过于重视，过程指导不足”。写作练习常常是一带而过，布置为家庭作业，成了蛇尾。布置作文题目随意性强，题目过大或过于难写。教师在教学过程中对学生所写的文章反馈不及时，评改方式陈旧，评改的重点在词汇，语法，拼写等句子水平上的正误，而往往忽略学生在整个写作过程中出现的问题和遇到的困难，当然更谈不上去帮助学生解决困难克服困难了。……